مسالك التعليم الابتدائي
بمجرد أن تقول الكلمة، يصبح كل شيء ممكنًا
2025/2026 أبواب التسجيل مفتوح
مسالك التعليم الابتدائي
لضمان راحة أطفالنا نعتمد

المتابعة الفردية للتلاميذ
يتمثل هذا في تقديم الدعم والمساعدة لكل متعلم وفق احتياجاته الخاصة سواء كان ذلك في تقديم المواد التعليمية بشكل مناسب أو في تقديم الدعم العاطفي والمعنوي. هذا النهج يساعد في بناء علاقات إيجابية بين المعلم والمتعلم ويضمن تحقيق أهداف التعلم بشكل فعال

تقليص وحصر الواجبات المنزلية
بهدف تقليل الضغط والإجهاد الناجم عن الواجبات المنزلية الزائدة، مما يسمح للمتعلمين بالتركيز على التعلم في الصف وتطوير مهاراتهم بشكل أفضل. كما يتيح هذا النهج للمتعلمين الوقت الكافي للراحة والاسترخاء بعد يوم دراسي مليء مما يسهم في دعم صحتهم وسلامتهم

توفير خيارين للتوقيت: التوقيت المنفصل والمستمر
التوقيت المنفصل يتيح للمتعلمين الاستفادة من فترتين تعليميتين محددتين ومنفصلتين. مما يتيح لهم تناول وجبة الغداء في منازلهم رفقة أسرهم التوقيت المستمر يتيح للمتعلمين الاستفادة من فترة تعليمية متواصلة، حيث يستمر التعلم على مدار اليوم مما يتيح لهم تناول وجبة الغداء في المدرسة رفقة أصدقائهم
تنقسم سنوات التعليم الابتدائي إلى سلكين أساسيين
السلك الأول يدوم ثلاث سنوات
السلك الأول يدوم ثلاث سنوات ويهدف بشكل رئيسي إلى تعزيز وتوسيع مكتسبات التعلم الأولي لدى المتعلمين، وذلك لضمان اكتسابهم قاعدة قوية ومتناغمة من المهارات والمعارف عند بلوغ سن الثامنة. كما يهدف إلى تعميق سيرورة التعليم والتنمية المبكرة من خلال تحقيق المحاور التالية
- اكتساب المعارف والمهارات الأساسية للفهم والتعبير الشفوي والكتابي باللغة العربي
- التمرن على استعمال لغة أجنبية أول
- اكتساب المبادئ للوقاية الصحية ولحماية البيئة
- التمرن على المفاهيم الإجرائية للتنظيم والتصنيف والترتيب
- اكتساب قواعد الحياة الاجتماعية وقيم المعاملة الحسنة والتعاون والتضامن
السلك الثاني يدوم أيضًا ثلاث سنوات
ويهدف إلى استكمال تطوير مهارات المتعلمين وتسليط الضوء المبكر على مواهبهم ويتضمن ما يلي
- تعميق وتوسيع المكتسبات في المجالات الدينية والوطنية والخلقية
- تطوير مهارات الفهم والتعبير باللغة العربية
- تعلم القراءة والكتابة والتعبير باللغة الأجنبية الأولى
- تطوير البنيات الإجرائية للذكاء العملي
- اكتشاف المفاهيم والنظم الأساسية في البيئة الطبيعية والاجتماعية والثقافية
- التمرن الأولي على الوسائل الحديثة للمعلوميات والاتصال والإبداع التفاعلي
- التعرف على لغة أجنبية ثانية وتعلم استخدامها بشكل وظيفي، بدءًا من الاستماع والنطق
الأنشطة الموازية

المسرح المدرسي
في الوقت الحاضر، يشعر أطفالنا بالحاجة الماسة إلى وسيلة للتعبير عن أنفسهم بحرية، وتجسيد أفكارهم وتجاربهم الشخصية، وتخطي الحواجز التي تحول دون تواصلهم مع الآخرين. يُعتبر المسرح في هذا السياق ملاذًا ديناميكيًا يمنحهم الفرصة لتطوير مهاراتهم اللغوية وتحسين وسائل التعبير عن أنفسهم بطريقة إبداعية وملهمة

الإذاعة المدرسية
في مؤسستنا، تعتبر الإذاعة المدرسية وسيلة لنقل المعلومات والأخبار الهامة، كما أنها تعمل على تعزيز الانتماء المدرسي وتشجيع المشاركة الفعّالة للمتعلمين، من خلال برامجها المتنوعة والمبتكرة، فهي بمثابة منصة تفاعلية تعزز التعلم والتفاعل الإيجابي

القراءة باللغتين العربية والفرنسية
تعد القراءة الطريق المباشر نحو توسيع المعرفة وتطوير الذات، حيث تنمي شخصية الطفل وتعزز احترامه لذاته. وذلك من خلال الانغماس في صفحات الكتب. وهو جالس في غرفته يمكنه أن يفتح نافذة واسعة على العالم، ويتغذى على معرفة الباحثين وتجاربهم، مما يمكنه بالتدريج من تولي مواقع القيادة والابتكار في مساره الشخص

النادي الرمضاني
يقوم النادي الرمضاني في مؤسستنا على تعزيز القيم الدينية والاجتماعية بين المتعلمين خلال شهر رمضان المبارك. حيث يوفر النادي مجموعة شاملة من الأنشطة التثقيفية والدينية، مثل القراءة والتلاوة القرآنية، والمحاضرات الدينية والتوجيهية. يسعى النادي إلى تنمية الوعي الديني والاجتماعي وتعزيز التضامن والتعاون بين المتعلمين في جو من الاحترام والتفاعل الإيجابي

الأنشطة التربوية
هي أنشطة مصممة لتطوير القيم والأخلاق والآداب لدى المتعلمين. تشمل مجموعة متنوعة من الأنشطة العملية والتفاعلية مثل الألعاب التعليمية، والمناقشات الجماعية، والأنشطة الفنية، والمشاريع الجماعية، وغيرها، التي تهدف إلى تنمية مهارات التعاون والتفاعل الاجتماعي بالإضافة إلى زيادة الوعي بالقيم الإنسانية وتعزيزها

الخطابة والإلقاء
يعتبر التحدث مع الناس وأمام الجمهور مهارة من المهارات الحياتية التي يحتاجها أطفالنا خلال مختلف مراحلهم العمرية، لإثبات ذواتهم وتحقيق أحلامهم. ومما لا شك فيه أن إتقان أطفالنا لفن الإلقاء يعد بمثابة الحجر الأساس لبناء شخصيتهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم.
شروط الالتحاق إلى السلك الابتدائي
يلتحق بالمدرسة الابتدائية الأطفال الذين يتمتعون بصحة عقلية ونفسية وجسدية جيدة، البالغين سن التمدرس إناثا وذكورا، يشمل ذلك المتعلمين القادمين من مؤسسات تعليمية ما قبل المدرسية، بما في ذلك التعليم الأولي والكتاتيب القرآنية، بالإضافة إلى الأطفال الذين لم يتلقوا أي تعليم أولي من قبل
برمجة عملنا
القيم المستهدفة خلال سلك التعليم الابتدائي
التشبع بمبادئ الوقاية الصحية وحماية البيئة
هذه القيمة تهدف إلى تعزيز الوعي بأهمية الصحة والبيئة بين المتعلمين، وتشجعهم على اتخاذ السلوكيات الصحية والمسؤولة في حياتهم اليومية، بما في ذلك العناية بالبيئة والمحافظة عليها
القدرة على الاستعمال الوظيفي لرصيده اللغوي المكتسب
تسعى هذه القيمة إلى تمكين المتعلمين من استخدام مهاراتهم اللغوية بشكل فعال ووظيفي، سواء في التواصل مع الآخرين، أو في التعبير عن أفكارهم وآرائهم بشكل صحيح وواضح
التشبع بالقيم الدينية والوطنية والإنسانية
هذه القيمة تهدف إلى تعزيز الوعي بالقيم الدينية والوطنية والإنسانية بين المتعلمين، وتشجيعهم على التفاعل الإيجابي مع مجتمعهم وبيئتهم، والمساهمة في بناء مجتمع أفضل وأكثر ترابطًا
التشبع بروح التضامن والتسامح واحترام الغير والنزاهة
هذه القيمة تعزز روح التعاون والتسامح بين المتعلمين، وتعزيز الاحترام المتبادل والنزاهة في التعامل مع الآخرين، وتشجعهم على العمل معًا كفريق واحد نحو تحقيق الأهداف المشتركة
قانوننا الداخلي
يقوم المعلمون في بداية العام الدراسي بشرح « قواعد الصف والحياة المدرسية » المدرجة في القانون الداخلي للمؤسسة بهدف غرس القيم وتعزيز السلوكيات الإيجابية. تحدد هذه القواعد إطارًا للتصرف الملائم، مع التأكيد على أن أي خرق لهذه القواعد قد يتسبب في عواقب، بالإضافة إلى استدعاء أولياء الأمور عند الضرورة. الفريق التعليمي يتجنب أي شكل من أشكال العنف أو الإهانة، وذلك لضمان بيئة آمنة للمتعلمين
التربية البدنية